正人先正心，育人先育德。教书育人，应将培养学生良好思想品德和健全人格为根本。“站在孩子的未来设计今天的教育”，让每一个孩子在阳光未来学校得到全方位的教育，在此谱写下漂亮的人生第一篇章，是我校每一位老师殷切的期盼。

习近平总书记说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”。劳动教育可以劳树德，促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人；劳动教育可以劳增智，能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力；劳动教育可以劳强体，培养学生养成“我能做，我会做”的自信心、自强心。

劳动教育可以劳育美，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣”的审美观，让学生形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

为加强德育教育，培养孩子德智体美劳全面发展，安顺阳光未来学校的老师们在传授课业知识之余，将德育工作放在首位，坚持对孩子们进行德育培养。生活的琐碎之处往往能看出一个少年人是否具备良好的综合品德。在老师们润物无声的教导下，看看我们的孩子回到家中是如何表现的呢？

学习整理内务，看似简单平常，但却能树立自我管理意识，是加强德育综合素质的第一步、在学校除了学习，还有就是生活。如何独立的生活？那就请大家一起看一看孩子们在家给爸爸妈妈提交的”生活作业"吧！与孩子来一次真挚的沟通，不仅让家长能了解到孩子们在学校的情况，更是一次增进彼此了解的好机会。

陶行知先生说：“生活即教育”。让孩子们了解生活、学会生活，才能从内心深处去激发自己对美好生活的追求，孩子自己才有勾勒美好明天的能力。

明白自己所追求的，学习才会更有动力。我们希望，我们的阳光学子会学习亦会生活，是能驾驭学习的能者，也是会生活的智者。