春暖花开，万物复苏。

为了有效地促进教师教育思想、教学观念更新，阳光未来实验学校初中教研组，陆续开展新学期教研活动...

教研方向

如何打造学习型教研组、研究型教研组、合作型教研组、创新型教研组？

如何创设相互交流的平台？

如何通过创设自我展示的舞台提高教师教学素养？

01 以“研培一体化”推进教师培训

（1）结合学校教师队伍特点 ，积极开展多种形式的校本培训，有效地促进教师教育思想观念更新，准确理解新课标，主要培训路径为通过组织学科教师自研、备研、教研活动实现培训。

（2）坚持以研代培（教研），构建教研活动体系

教研组开展有主题、有计划、有组织地贴近教师需求的学科教学研究活动，通过对教材分析与处理来落实教学计划 ，达到提高教师驾驭的教材能力、提升教师学科素养、 落实符合新课标的教学理念。坚持对学科具体知识内容、难点、重点的把握研究、各课型的教法及学生的学法的探讨，教学质量分析，研究、 构建学科教研活动体系。

河北民族师范学院教法教研室李主任等来学校指导教研工作

02以教研活动为主渠道提升教师教学能力

（1）教师互动——倡导建立学习型组织。

创设良好的教学研究氛围强调集体备课、教学相长。通过“过关课”、“展示课”、“ 研究课”等， 达到同伴互助、取长补短，共同提高。

初中数学备研组老师正在集体备课

学校英语教研组老师正在集体学习

初中语文备研组集体教研

（2）反思内动——反思教学，感悟教学，通过写教学反思、教学个案，听课、评课、反思等形式，自觉进行自诊、提高。使教师重新审视自己的教学行为，再回到教学实践中验证自己的教学行为是否符合新课改的要求，使教师迅速成长起来。

英语教师正在开展听课活动

（3）榜样带动——采取请进来的方法，邀请阳光教育集团总部优秀教师，承德市优秀教师来学校传经送宝，观看录像等，实现专家引领，获取教育教学改革经验，提高教师教学能力和教学水平。

阳光教育集团总部优秀教师李红策老师的示范课

教师是立校之本，也是学校品牌的创造者，教师只有不断提升自身素质，做到“以完善的人格感召人，以渊博的知识赢得人，以精湛的教艺教育人，以超群的业绩带动人”，才能在培养学生的同时成就自己。这是承德阳光未来实验学校全体教师追求的目标——打造中国品牌教育，并朝着这个目标正不断探索、前行！