春天是个迷人的季节，

是个充满生机与希望的季节，

虽然春风还是冷飕飕的，

但是求知的种子已经在慢慢幼芽...

初中生物第一课：生命之初

授课教师：胡雪

生物的生命是有限的，生物个体不可能永远存活，要延续种族，生物体必须繁殖后代。繁殖是生物产生后代和延续种族的过程。生命通过繁殖而延续繁殖，是生物界内普遍存在的生命现象，是生命的基本特征之一。

这是由于生物的生殖、遗传和进化，使得地球上的生命，繁衍不息，生机盎然。

本学期生物第一课让学生从区分生熟鸡蛋出发，讲授生命繁殖的不易，孩子积极参与，勇敢展示，纵使磕磕绊绊，孩子们的热情始终不断，使得本学期的生物课有了一个良好的开端。

孩子们通过观察、亲自动手增加课堂活跃性，使孩子更加享受课堂，享受探索的过程。

通过探索学习，孩子们开启“小老师”模式，开始为其他同学介绍所记内容。

我们的男孩子拿着花，磕磕绊绊地尝试，似乎还有一丝害羞。

孩子把每个名称分配给每个结构，对虽然于“胚盘”还有些不熟悉，但是我们最后全部都把每个名称送回它的”“家”，十分优秀。

生物通过生殖繁衍后代，保证了种族的延续。代代相传的过程中，亲代的遗传信息传给了后代，后代遗传信息保证了物种的相对稳定。变异使个体出现了许多不同的特征，形成了绚丽多彩的生命世界。

小学科学第一课：土壤的组成

授课教师：刘佳雨

土壤中生长着小草、大树，还生活着许多小动物。猜猜看，土壤中都有什么？收集土壤一起研究吧！

课前科学老师做了充分的准备，收集材料挖土壤。

一、探究土壤由什么组成的？

划分小组，分组观察土壤中都有什么？

同学们仔细观察，积极发言：

“土壤中有小虫子“

”有树枝、腐烂的叶子“

”有小石子和泥土！”

二、寻找土壤中的空气和水分

将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中，你发现了什么？

分组观察

在同学们的细心观察下发现，将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中，会产生大量的气泡。证实了土壤中含有空气和水分。

除去产生的气泡，漂浮在表面有一些黑褐色的物体，是微生物的分解体，称之为有机质。

本学期科学第一课以让孩子自己动手实验，观察结果为开端，激发学生学习科学的热情，拓展科学知识，培养孩子的动手能力和口语表达能力，让科学不再是课本的死知识，让学生享受实验、爱上科学。