个人简介

郭震，初中物理老师，本科学历，中共党员，现任八年级二班班主任。从教六年中，深入分析德州物理中考，细致分解德州物理中考试题，总结出一套高效系统的物理学习的方法。教学形式不拘一格，形式多变，让学生在生活中发现物理、感悟物理，课堂气氛活跃、幽默风趣，但又不乏严谨，学生乐于接受。在课堂上穿插分析中考重难点、易考点、易错点，并对中考命题方向把握较精准，让学生在积累知识过程中明白所学知识的重要性。

教育格言

“把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。”

师德修养 以德立身  

在工作中，以德立身，积极践行社会主义核心价值观，认真规范履行教师职责，关爱学生、尊重家长、团结同志，在广大师生和社会中树立了良好的教师形象。

教学相长 师生共进  

2017年，开始尝试教学改革，他一改传统教学模式，把学生从题海和定理性质的死记硬背中解放出来。在教学中，他让学生用探究、体验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的思维方法，让学生学会学习。

在短短的几年教育教学实践中，他不断地对教育教学进行着深刻反思，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课堂驾驭能力越来越强，教材知识体系逐渐形成。然而，他却常常深感知识的僵化和教学思想以及方式的落后，教学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？“作为一名教师，就要做到精、尖、专、研。”他利用业余时间研究教学，阅读与教学技术有关的资料，研究学生的心理特点。随着理论知识的积聚和实践，思想理念得到了转变，眼前的路越来越亮了，以他的实际行动探索出了一条年轻教师的成长之路。

作为一名年轻的教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而具有创新的高素质人才，还是只追求所谓的代表教学质量的分数？”他说：“我要培养的是学生的学习态度和学习方法，只要拥有一个良好的学习态度和学习方法，将会轻松面对一切学习。”

教学中，他鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。在担任物理教学工作后，学生们说，我们从郭老师的课中尝到了探究的乐趣！探究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。通过学科探究性内容的渗透和延伸，培养学生分析问题、探究问题、归纳总结的能力。

探究性学习培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。

学生管理 严中有度  

作为一名教师，他知道，初中时期正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是学生性格最叛逆的时期，在教育工作中特别重视对学生的品质、情感、态度的培养。对待学生富有爱心，爱学生，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在平时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。