有一种课堂，没有学生伪学、伏桌。

有一种课堂，没有学生不善学，不进步。

有一种课堂，学生能做到堂清、日清。

有一种课堂，家长不需要操心、费心。

有一种课堂，充满激情、智慧和欢乐。

有一种课堂，教师轻负荷、学生高质量。

有一种课堂，让师生变得优秀起来。

——这就是都匀阳光未来外国语学校小学部乐高课堂

01“乐高课堂现场”

为打造“快乐、高效”的课堂，2022年8月15日上午8:10分，小学部邓永家校长带领着全体老师齐聚101教室，进行为期两周的暑假“充电”之旅---“乐高课堂”示范解读暨教师实操培训会。

邓永家校长示范“乐高课堂”现场

老师们专心听讲、勤于思考、敢于质疑、认真笔记、收获颇多

02语文组教师示范

语文组王文娟老师精彩而又生动的“乐高课堂”

个人感悟：乐高课堂营造一个宽松和谐的学习氛围。教与学必有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为青年教师课堂教学提升课堂学习的主人。

语文组黎柔柔老师设计感十足的“乐高课堂”

个人感悟：乐高课堂的宗旨都是围绕着学生的发展，落脚点要在学生的身上，因此在教学过程中体现以学生为本，学生是主体、教师是主导。

语文组何银银老师别出心裁的“乐高课堂”

个人感悟：乐高课堂上把主动权还给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢做、敢说，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。

语文组安健老师图文并茂的“乐高课堂”

个人感悟：让学生乐学，好学、会学。把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生做学习的主人。老师通过正确引导，让学生独学，对学，群学、展学、拓学。学生在课堂秀出自己的精彩。

03数学组教师示范

数学组蒙翠响老师直观的“乐高课堂”

个人感悟：乐高课堂就是课前自主预学、课内自主探究、课后自主训练。营造一个宽松和谐的学习氛围。创设情境，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境、形成问题，从而使学生学得积极主动。

数学组田梅老师层次感十足的“乐高课堂”

个人感悟：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，了解学生个体差异，把课堂主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢做、敢说，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。

04 英语组教师示范

英语组官诗琪老师跃动感十足的“乐高课堂”

个人感悟：在几天的乐高课堂培训中，对乐高这个词有了从字面理解到课堂落实的质变体验。有幸听评了所有老师的课堂，和大家共度学习的时光很有意义。而乐高这个词更加立体化，相信以后它会在每个老师的魅力课堂中穿梭，带给学生们以乐趣与高效的课堂体验。

英语组龙玉媛老师互动感十足的“乐高课堂”

个人感悟：上好一节乐高课堂，要做到三助五步。三助：1. 自助。让学生通过“导学案”，在预习指导中不断提高自主学习的能力。2. 互助。让学生充分展示自己的学习成果，通过提问、补充、质疑、辩论等形式，使得学生自主探究与同伴交流、小组合作等多种学习形式得以有效实施。3. 师助。教师要改变传统的授课模式，以学定教。在正确诊断学生学情的基础上，深入浅出，合理运用，实施与学生需求相匹配的针对性教学，把培养学生创新精神和实践能力落到实处。

05艺体组教师示范

艺体组覃丽老师操作感极强的“乐高课堂”

个人感悟：教学是一门艺术，其形式可以丰富多彩，而这一切的宗旨都围绕学生的发展，落脚点在学生的身上，因此在教学过程中要体现以学生为中心，学生是主体、是教学活动的推动者，而教师的角色不再是传授知识，而是学生学习的一个辅助者和促进者，起着引导的作用。

艺体组代林仙老师五彩斑斓的“乐高课堂”

个人感悟：对于学生来说，教师要以学为主，依学定教。学生是课堂的主人，教学不能脱离学情进行，培养学生养成带着问题进课堂、带着问题去思考，带着质疑主动去解决问题。

结语

都匀市阳光未来外国语学校小学部“乐高课堂”通俗地讲就是教师教得愉快，学生学得轻松、考得满意，通过学生先学、教师后教，真正达到以学定教、少教多学、学教互动，学生展示在前、教师点拨在后，依学而教。同时乐高课堂是新课程的一次革命，也是新课改教学必然的发展趋势。老师们纷纷表示，虽然本次实训短暂，但内容充实、实操性强，作为阳光人将秉承对教育教学改革创新持续不变的精神，继续走在奋进的路上，且行且思、且悟且进。把握机会，学以致用，更好地为我校学生服务；更好地为都匀市教育事业发展服务。