在阳光未来国际学校数十门兴趣课中，或许没有哪一门，能像机器人课这样同时兼顾孩子的兴趣爱好和创新思维。

机器人课堂，注重孩子们动手操作技能和创意设计思维能力的培养，鼓励他们勇于探索、大胆尝试、互助协作, 在思维碰撞中收获知识与快乐。

动手

玩，是孩子的天性，机器人课程就是让孩子在学中玩，玩中学。别看都是二、三年级的小同学，拿起螺丝刀，还挺有范儿！

动脑

“非常好玩，特别有趣，老师，您看我这个像不像水槽，水从这边流过去......”二四班李沛钰小朋友指着自己刚刚组装完成的天平底座开心地比划着。

合作

两人一组合作完成，你来做天平的底座，那我就做横梁，互相商讨共同合作，才能让我们的作品更加完美。

抗压

螺丝没拧紧，横梁有些歪了，底座不牢靠......同学们在不断的修改和改进中，让自己的天平更加坚固。越挫越勇，是机器人课程给孩子们上的社会生活第一课。

动动手，开启未来

课堂上，孩子们的小脑袋里总是充满了无数天马行空的想法。今天的孩童和明天的科学家之间，或许就缺这么一架天平。

站在学生终身发展的角度思考教育教学的核心价值，不仅是一个理念，更是一份责任。美国劳工部报告指出，未来还有65%的工作尚未被发明。在即将到来的人工智能时代，孩子是否具备三个级别的能力，将最终决定他们的人生高度：创造新的价值内涵、调节紧张情绪并处理困境、独立思考并与人合作。 

站在孩子未来设计今天的教育。阳光未来国际学校始终以培养学生“学习力、健康力、表达力、思维力、创造力、领导力、习惯力”为核心，独创“311”阳光大课程体系，不断推进课程设置多元化、国家课程校本化、校本课程生本化；开设机器人、古筝、舞蹈、电钢、武术、绘画等数十门兴趣拓展课程，为学生全面发展、终身发展奠定基础。